تبیین ابعاد نظام جامع رشد و مهارت‌افزایی چندساحتی طلاب در جامعه‌الزهرا سلام‌الله‌علیها

به گزارش خبرگزاری حوزه، خانم ریحانه غیوربابایی با اشاره به تأکید رهبر معظم شهید بر ضرورت تحول در حوزه‌های علمیه و شکل‌گیری حوزه‌ای پیشرو و سرآمد، اظهار کرد: خانواده بزرگ جامعه‌الزهرا سلام‌الله‌علیها پاسخ‌گویی به این دغدغه را از وظایف خود می‌داند و در همین راستا، با تشکیل شورای راهبری تحول، نظام جامع تعلیم و تربیت را با عنایت به اسناد بالادستی، شرایط روز، اقتضائات بانوان طلبه، و رویکرد مهارت‌افزایی در ساحت‌های مختلف طراحی و اجرا می کند؛ فرایندی که از مرحله قبل جذب طلبه آغاز می‌شود و تا دوران فرادانش‌آموختگی امتداد می‌یابد.

وی با بیان اینکه محوریت این نظام، «هر طلبه؛ یک کنشگر فعال در میدان» است، مهم‌ترین هدف آن را تبدیل دانش و آموخته‌های علمی طلاب به مهارت‌های عملی و توانمندی‌های مورد نیاز برای حضور مؤثر در عرصه‌های مختلف دانست و گفت: یکی از دغدغه‌های اساسی مجموعه، فاصله میان «دانستن» و «توانستن» است. طلبه باید افزون بر برخورداری از دانش، بتواند در موقعیت‌های واقعی جامعه، نقش‌آفرینی و کنشگری مؤثر داشته باشد.

مدیر تحصیلات عمومی جامعه‌الزهرا سلام‌الله‌علیها در ادامه، اجرای این طرح را مبتنی بر الگوی سوم زن مسلمان و تمدن‌ساز رهبر معظم شهید عنوان کرد و افزود: در این الگو، نقش‌های دختری، همسری و مادری به‌صورت هم‌زمان و متناسب با اقتضائات طلبگی مورد توجه قرار گرفته است. بر این اساس، طلاب برای کنشگری در عرصه‌هایی همچون تبلیغ، تحصیل، پژوهش، مدیریت، مشاوره و همچنین ایفای نقش مؤثر در خانواده توانمند می‌شوند.

وی درباره شیوه‌های تحقق مهارت‌افزایی توضیح داد: بخشی از مهارت‌ها با بازنگری در سرفصل‌ها و روش ارائه دروس دنبال می‌شود؛ برای نمونه، مهارت‌های ارتباطی در درس سبک زندگی و مهارت تفکر نقاد از طریق تغییر رویکرد آموزشی در برخی دروس، از جمله منطق، مورد توجه قرار گرفته است. همچنین بخشی از مهارت‌های اخلاقی و کاربردی نیز از طریق ارتقا در سلوک و زیست بوم اساتید و تنوع بخشی به شیوه‌های آموزشی با رویکردهای تعاملی و شناختی و بخشی دیگر در قالب کاربینی و کارورزی «به صورت تغییر گام به گام و پیوسته و لزوم روندسازی تدریجی»، ان شاءالله در یک مسیر مستمر با کمک همه معاونت ها و بخش های مختلف جامعه الزهرا در قالب «یک شبکه منسجم» پیگیری و دنبال خواهد شد.

غیوربابایی اضافه کرد: طلاب در فرصت‌های کاربینی و کارورزی، ضمن حضور و مشاهده فعالیت‌ها در محیط‌های واقعی، فرصت تجربه، تمرین و کسب آمادگی برای نقش‌آفرینی در میدان را به دست می‌آورند.

وی بیان داشت: همچنین در ترم جاری، درس «کاربینی و کارورزی تعاملی» به‌صورت یک‌واحدی و یک هفته در میان برگزار می‌شود تا طلاب با ظرفیت‌های گوناگون مجموعه آشنا شده و توانمندی‌های کمتر دیده‌شده آنان فعال شود. بازدید از ظرفیت‌های داخلی و خارجی نیز از دیگر برنامه‌های پیش‌بینی‌شده در این نظام است.

مدیر تحصیلات عمومی جامعه‌الزهرا سلام‌الله‌علیها همچنین از اجرای طرح برای طلاب 3 ترم اول سطح 2 به صورت یک نظام مهارت‌افزایی خبر داد و گفت: مقدمات اجرای این طرح از خردادماه، با برنامه‌ریزی و توانمندسازی استادان و کارکنان آغاز شده است و البته این مسیر با یک برنامه ریزی مستمر ادامه خواهد داشت. در کنار آن، دوره‌های پودمانی و کوتاه‌مدت نیز برای تکمیل و غنی‌سازی برنامه‌ها برای سایر طلاب پیش‌بینی شده است که در فرصت های مناسب تعطیلات عیدانه، ترمی و تابستانی اجرا خواهد شد.

وی افزود: برای طلاب خوابگاهی نیز برنامه‌ای با عنوان «سبک زندگی مؤمنانه و ماهرانه» در نظر گرفته شده است تا مهارت‌های مورد نیاز آنان در زیست خوابگاهی و زندگی جمعی تقویت شود.

غیوربابایی بر نقش‌آفرینی و همراهی طلاب در تحقق اهداف نظام جامع رشد و مهارت افزایی چندساحتی تأکید کرد و اظهار داشت: تحقق این اهداف صرفاً با برنامه‌ریزی و برگزاری جلسات امکان‌پذیر نیست، بلکه حضور فعال طلاب در میدان و مشارکت آنان، شرط اساسی موفقیت این طرح است.

وی همچنین از طلاب خواست با نگاهی خلاقانه و نقادانه، دیدگاه‌ها، پیشنهادها، دغدغه‌ها و ابهامات خود را مطرح کنند؛ چراکه نظرات آنان می‌تواند در اصلاح برنامه‌ها و تصمیم‌گیری‌های آینده نقش مؤثری داشته باشد.

مدیر تحصیلات عمومی جامعه‌الزهرا سلام‌الله‌علیها درباره هم‌زمانی اجرای نظام جامع تحول با برخی تغییرات آموزشی، از جمله تقلیل یا جابه‌جایی واحدها و منابع درسی نیز توضیحاتی ارائه کرد و افزود: موضوع تقلیل واحدها از اجرای نظام تحولی جدا و مستقل است؛ اما تدبیر می شود که ان شاء الله نقاط مثبت هر کدام، باعث تقویت این مسیر شود.

وی در خاطرنشان کرد: تلاش شد تقلیل واحدها تا حد امکان شامل همه طلاب شود؛ ازاین‌رو در فرایند انتخاب واحد، برخی بی‌نظمی‌ها و مشکلات ایجاد شد که در همین فرصت از همه بزرگوارانی که برای حل و فصل این مشکلات همراهی داشتند، قدردانی می کنم. امیدواریم این مسائل با صبوری و همراهی بیش از پیش طلاب عزیز و تلاش افزون همکاران محترم، هرچه سریع‌تر برطرف شود.

دغدغه ما طیّ مسیر آرامش بخش و پرنشاط همراه با دستاوردهای دانشی و مهارتی هم زمان برای طلاب عزیز است که امیدواریم با توکل و توسل و نیز تدبیر و تلاش همه همکاران محترم در بخش های مختلف، به خوبی رقم خورد.